MÓDULO I – CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS

POR GILDETE RODRIGUES DO NASCIMENTO ALMEIDA

http://www.youtube.com/watch?v=zTEyARYeh9I&NR


As Tecnologias de Informação e Comunicação estão cada vez mais presentes na vida das pessoas, seja no cotidiano social, seja no espaço escolar. No entanto, o que se torna preciso hoje é a nova perspectiva da interatividade. Com essa visão a convergência das mídias vem propor uma transformação no papel da comunicação, onde os sujeitos passam de simples consumidores ou receptores para, além disso, serem possíveis autores de produção no processo de informação. Isto ao mesmo tempo. Nesse contexto, o celular é um dos artefatos tecnológicos que ilustra bem a convergência das mídias, pois num mesmo aparelho encontra-se reunidas várias funções. Frente a este cenário, convém destacar que: a principal capacidade da convergência das mídias é a de possibilitar a integração de dispositivos digitais e o seu uso sob demanda. Mas há um aspecto mais evidente e importante a se destacar na contribuição da convergência das mídias: a interatividade.

No âmbito escolar convivemos diariamente com uma diversidade de tecnologias, dentre elas: o aparelho celular, o computar e a internet. Todas estas, podendo ser utilizadas com enormes possibilidades (como apoio a prática, produção de conhecimento ou apenas comunicação). Isto é um fator que vem caracterizar que as convergências se fazem presente nas atividades docentes. Entretanto, precisa haver um redimensionar de suas possibilidades em favor da produção de conhecimento, tanto para os alunos quanto para o professor, tendo sempre a interatividade com propósito central. Fica evidente que a web 2.0 por ser um ambiente que propicia a colaboração e autoria da informação, pode ser utilizada em minha atuação profissional como ferramenta que potencializa diferentes aprendizagens. Podendo ser usada só como apoio à prática, ou principalmente, na produção de informações e conhecimentos (vídeo/blogs/ you tube pesquisas/redes sociais-orkut-msn/etc.).

Tecnologias móveis são ferramentas comuns à comunidade escolar e sociedade. Então, refletir seu uso, possibilidades e implicações na ação docente, torna-se um fator relevante para educadores e principalmente, instituição escolar. Estes dispositivos fortemente presente no espaço escolar pode se convergir na medida em que for usado na prática docente com perspectiva pedagógica (em aula, apresentações, produções, filmagens, fotografias) em tempo real e, ser compartilhado na web (you tube/email/blog/etc.), também em tempo real. É notório hoje, afirmar que os estudantes pensam de modo diferenciado em virtude das interações vivenciadas a partir dos artefatos típicos da tecnologia digital. Em face deste cenário de mobilidade e ubiquidade dos dispositivos e sua conotação educativa podemos, de fato, afirmar que as tecnologias são meio, apoio, suporte, que estruturam o modo de representar a informação. Com o avanço das redes, da comunicação em tempo real, dos portais de pesquisa, as tecnologias se transformaram em instrumentos fundamentais para a mudança na educação.

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MÓDULO I – CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS

POR ADRIENE MARIA DA COSTA LIMA

http://www.youtube.com/watch?v=bYd9HrqsbyI

http://www.youtube.com/watch?v=BabmPfYHwDw

Nas etapas iniciais tivemos contato com os conceitos básicos e de grande relevância para o trabalho com as mídias. No cotidiano escolar as tecnologias são de suma importância, pois auxiliam, facilitam e nos orientam de forma mais clara.

O conceito de convergência, no dicionário, nos ajuda a entendermos o termo convergência das mídias já que convergência significa interação. Nesse caso especifico significa a interação entre dispositivos. Exemplo é o aparelho celular que assumiu varias funções. Hoje um celular tira fotos, envia e recebe mensagens, navega na internet, entre outras coisas.

Trabalhar com as possibilidades que as mídias nos dá é muito produtivo, mas como deixei claro nas etapas anteriores nunca fui muito adepta por puro desconhecimento.

Hoje sei que buscar aperfeiçoar o manuseio das mídias que estão a nossa disposição é um dever. E buscar conteúdos que estão disponíveis nela é mais do que uma obrigação. E foi em uma dessas buscas que encontrei os vídeos que utilizei na segunda etapa (http://www.youtube.com/watch?v=bYd9HrqsbyI e http://www.youtube.com/watch?v=BabmPfYHwDw). Com eles trabalhei a história da nossa língua, as variedades linguísticas, a adequação e inadequação e nossa literatura.

Na terceira etapa tivemos que fazer uso de outro dispositivo que, por sinal, já usamos com frequência, mas não com esse fim – o celular. Nessa atividade percebi o poder que ele tem. Com ela trabalhei a valorização da leitura e imagem como fonte de conhecimento. Mostrei aos meus alunos as varias interpretações que podemos fazer diante de uma imagem.

Quanto à tecnologia WEB 2.0, faço uso na elaboração de material didático, nas avaliações e percebo que meus alunos a utilizam nas atividades escolares e no dia a dia. Com isso, trabalho com eles mostrando que ao enviarmos um e-mail, por exemplo, precisamos levar em consideração nossa intenção, nosso interlocutor. Caso seja um e-mail entre amigos, a linguagem não precisa ser formal, rebuscada. Mas se ele estiver interessado em uma vaga de emprego, jamais poderá escrever sem fazer uso da linguagem formal, do padrão culto da linguagem. Trabalhar na formação do cidadão moderno exige competências no uso das mídias. Por isso, as atividades anteriores me fizeram repensar meu trabalho e me mostraram caminhos antes desconhecidos.

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MÓDULO I – CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS

POR JOSILANE COSME DE OLIVEIRA

http://www.youtube.com/watch?v=oPwnAq2xMUg

O uso das diversas mídias no contexto educacional desenvolve no aluno uma melhor compreensão do meio em que vive e sobre sua cultura, porque a influência tecnológica no nosso cotidiano é algo impressionante, e os nossos alunos estão acompanhando essa evolução e a  escola precisa ser um ambiente de socialização de saberes e contextualizá-los no cotidiano dos alunos.

O celular e a internet estão presentes na escola, pois a maioria dos alunos possui celulares com câmera que filma, tira foto faz conexão com a internet, tem TV, e o professor precisa está em conexão com tudo isso que está acontecendo ao seu redor. Em sala de aula utilizo com os meus alunos o DVD, som , TV e também a internet,pois os alunos freqüentam o laboratório de informática onde é um ambiente excelente para pesquisa, assistir vídeos relacionando conteúdos abordados em sala, pois no youtube  há uma imensidão de vídeos com informações que favorece ao aluno um aprendizado dinâmico e prazeroso.

Com tantas mudanças acontecendo no mundo, mudanças estas de valores sociais, morais… a educação precisa ser repensada, diversificando os recursos e a metodologia utilizada, pois os saberes são construídos e reconstruídos constantemente e a escola precisa explorar mais as novas tecnologias favorecendo ao aluno uma melhor compreensão da realidade aprendendo novas habilidades a assimilando novos conceitos.

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MÓDULO I – CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS

POR MARIA DAS DORES DA SILVEIRA

http://www.youtube.com/watch?v=UozLt6myifs

A convergência das mídias nos faz refletir sobre as funcionalidades agregadas as máquinas de comunicação observando que não são apenas para se comunicar, mas, informar, compartilhar e produzir novas informações.

Numa perspectiva tecnológica e pedagógica que evidencia a interatividade, autoria, cibercultura, hipermídia e tecnologias convergentes, Para haver maior compreensão dos assuntos abordados as mídias serão um suporte primordial, e através do link utilizado do you tube percebe-se essa importância, pois através desse vídeo que mostra e explica o movimento de rotação que determina a sucessão de dias e noites, o movimento de translação que a terra realiza ao redor do sol determinando assim a sucessão dos anos e o porquê das estações do ano (primavera, verão, outono e inverno), os alunos conseguiram uma compreensão clara do que seja rotação e translação e se não tivéssemos a internet, o notebook e o projetor de mídia não teria sido possível a aula.

Os recursos e os serviços disponíveis nos ambientes da web 2.0 trazem uma infinidade de possibilidades aos alunos e professores, sendo necessária muita coragem para ousar, pois não é fácil lidar com tudo isso de forma ativa, possibilitando aos alunos a integração da cultura digital e deixando de lado a forma tradicional e passiva de navegação na internet.

A geração atual de crianças e adolescentes que são os nossos alunos faz uso constante, das ferramentas e dos serviços implícitos à rede Internet. Nesse universo há um leque de possibilidades de adquirir conhecimentos, buscar e trocar informações, conhecer pessoas, se relacionar ampliando assim, as inúmeras possibilidades de enriquecer-se tecnológica e culturalmente, não se limitando ao uso básico de um determinado dispositivo.

Com o uso pedagógico desses espaços convergentes nos processos de ensino e aprendizagem, possibilita a prática cotidiana uma compreensão conceitual da convergência das mídias e, principalmente, para aproximar os complexos conceitos que a envolvem quando analisados sob um olhar educacional.

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MÓDULO I – CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS

POR MARIA EDNA ALVES DA SILVA FRANÇA

 http://www.youtube.com/watch?v=CzUeNbsF63E

No momento em que vivemos hoje, há cada vez mais a necessidade de agregarmos um número maior de atividades em um número mais reduzido de instrumentos,ou seja com um único aparelho podemos realizar uma quantidade maior de atividades,sem ter que se faça necessário vários dispositivos.Já imaginou ter que realizar uma pesquisa em lugar de difícil acesso e ter que levar máquina  fotográfica,notebook e outros?Hoje essa atividade pode ser realizada apenas com um aparelho celular que pode realizar diferentes atividades em um único dispositivo. Assim sendo Convergência das Mídias

em conformidade com o que foi estudado  pode ser definida como sendo a junção de diversas funções tecnológicas em um único dispositivo. Ou seja, um só aparelho digital disponibilizando diferentes ações.

Apesar de já fazer parte do nosso dia-dia, quem nasceu antes da geração digital ainda engatinha no uso da Convergência das Mídias, eu tendo nascido um pouco antes do auge da citada geração, vou caminhando em passos lentos se tratando desse assunto. Tenho conseguido já alguns progressos na vida profissional, pois realizo já a convergência midiática no momento em que estou participando da EAD e até mesmo quando estou registrando com o celular atividades de aula (no modo vídeo ou câmera).

A função atual do professor não se resume simplesmente a passar conteúdos, vai mais além. O educador deve ser capaz de possibilitar ao seu aluno uma educação que lhe permita autonomia para buscar soluções para as questões de seu cotidiano. Para isso, ele precisa não só dominar conteúdos, mas também ser capaz de trazer para sua prática pedagógica metodologias diversificadas. E isso poderá se dá com a Convergência das Mídias que deve ser muito bem planejada, devendo, portanto se saber utilizar-las bem com suas abrangências e possibilidades, para que se possa gerar um melhor ensino-aprendizado. Um exemplo de uma atividade que pode ser trabalhada pedagogicamente usando a convergência é a  utilização de um Fotolog que permite a utilização de fotos sejam elas capturas por celular ou câmera fotográfica  mostrando assuntos de interesse da turma,e que pode ser comentada,permitindo  interação e Troca colaborativa por meio de comentários.um outro exemplo pode ser o uso do YouTube que permite aos usuário carregar,assistir e compartilhar vídeos que podem ser produzidos pelo celular dos próprios alunas.

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MÓDULO I – CONVERGÊNCIA DAS MÍDIAS

POR FÁTIMA MARIA AZEVEDO BEZERRA SILVA

http://www.youtube.com/watch?v=x8IccCuHJ3I

Uso do Computador

A foto faz referência o uso do computador na preparação da pauta e na pesquisa de textos que foram trabalhados na Formação Continuada dos professores, do qual acompanho como Coordenadora Pedagógica. Portanto, em tempos de banda-larga, a tecnologia é uma grande aliada na formação dos professores.

No módulo 1, estudamos sobre o contexto e as potencialidades das tecnologias em convergência, bem como o papel dos professores, alunos e demais envolvidos no processo de ensino e aprendizagem como autores, integrando os meios de informação na prática pedagógica e a reflexão sobre as possibilidades de uso no contexto escolar.

Sabemos que no mundo globalizado, não é possível a escola caminhar sem o uso das novas Tecnologias  de Informação e Comunicação. Portanto, a comunidade escolar percebe a importância das tecnologias como uma ferramenta didático pedagógica na educação, e como instrumento de mudanças no processo ensino aprendizagem.

O espaço escolar deve ser visto como um ambiente de constantes mudanças, onde o aluno possa,de forma participativa,interagir no processo ensino aprendizagem. A internet é uma fonte diversificada de pesquisa de conteúdo, uma fonte de atividades variadas e interessantes através da multimídia, imagens, software, textos, sons, sendo o professor o orientador e mediador no processo pedagógico. As relações educacionais, mediadas pelas novas tecnologias, tornam-se mais dinâmicas e pluridirecionais, com professores e alunos no papel de autores de um mesmo processo educacional interativos.

As tecnologias da Web 2.0- refere-se a um segundo momento da internet: uma web participativa que incorpora seus usuários como autores, eles mesmos produzindo conteúdo ou interagindo em enciclopédias abertas como Wikipédia, redes sociais, blogs ou microblogs, como o twitter. O youtube, é um dos interfaces da Web. 2.0, onde encontra-se vídeos sobre praticamente tudo, desde produções amadoras a programas transmitidos em canais do mundo todo.

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VANDA CLAUDIA DE MEDEIROS ARAUJO BARROS – Convergência das Mídias

POR VANDA CLAUDIA DE MEDEIROS ARAUJO BARROS

A foto escolhida está relacionada ao contexto educacional pedagógico. Trata-se de técnicos pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação do Município de Parnamirim/RN, na modalidade da Educação de Jovens e Adultos, numa reunião de estudo.


Refletindo sobre as potencialidades das novas mídias na perspectiva da convergência, evidenciamos o papel da convergência das mídias na educação que, colocada nessa nova perspectiva, já não pode mais ser pensada como antes. Atualmente, as relações educacionais, mediadas pelas novas tecnologias, tornam-se mais dinâmicas e diversificadas , com professores e alunos no papel de autores de um mesmo processo educacional interativo.

O espaço educativo passou a contar com este excelente recurso para acrescentar na construção do conhecimento, os professores estão tendo acesso e utilizando cada vez mais as diversas mídias em atividades didáticas com a intenção de ampliarem a interação professor-aluno e aluno-aluno, expandirem os processos educativos para além do tempo e espaço da aula e fazerem com que os alunos tenham mais oportunidades de produzir suas atividades.

Portanto, para que o sucesso dessa parceria utilização das novas mídias na perspectiva da convergência junto a sua utilização por educadores, possa dar certo, necessitamos de melhorar e fazer adaptações no currículo, no sentido de agregar e de qualificar novos referenciais, de assimilá-los, experimentá-los e torná-los cotidianos. Trata-se de dar uma ênfase às práticas que utilizem as diversas mídias, situando-as e legitimando-as como inovadoras, sem que isso represente uma ruptura, e sim uma atualização acompanhada de contínuas ressignificações.

Essa atualização consiste em dar um lugar ao novo. E o novo que aqui nos referimos surge do que conhecemos como convergência das mídias, tecnologias móveis e mobilidade, potencialidades comunicativas, redes sociais, ferramentas colaborativas e interativas, espaços tecnológicos convergentes, que aos poucos e cada vez mais vem sendo utilizada no espaço educativo.

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